Planche pédagogique représentant huit émotions et sentiments, avec des fentes permettant d’insérer des jetons ou de petits papiers sur lesquels l’enfant peut noter (ou dicter à l'adulte) ce qu’il souhaite exprimer. Cette planche aide à reconnaître, trier et nommer ses émotions, mais aussi à mieux les comprendre, les accueillir et les extérioriser.
Deux versions disponibles: émojis ou fioles et bocaux.
En photo, planches représentées avec la série complète des émotions et sentiments.
30 jetons au total, 5 par émotion ou sentiment: tristesse, colère, amour, joie, peur, et sérénité.
Chaque jeton est illustré par une image ou un pictogramme symbolisant une émotion.
Descriptif détaillé de la planche émotions:
La planche des émotions est un formidable outil qui aide à reconnaître, exprimer et surmonter ses émotions. Elle offre la possibilité de les accepter comme une composante essentielle de notre quotidien. Un enfant qui comprend ses émotions est un enfant qui évolue avec plus de sérénité au jour le jour.
Des fentes sont présentes sur chaque bocal pour y insérer papiers ou jetons, des trous pour y glisser des pompons, et des trous pour y nouer des ficelles décoratives. Le séparateur de bac x6 peut-être utilisé pour vérifier que l'enfant a bien su trier les jetons.
Les jetons (30 au total) sont à trier selon l'émotion qu'ils représentent et à insérer dans le bocal correspondant sur la planche. L'enfant qui les utilise, guidé par un adulte, apprendra à reconnaître ces émotions, à interpréter les pictogrammes et à mieux saisir le monde qui l'entoure. Ces jetons peuvent être utilisés avec tout autre support de votre choix !
Autre possibilité d'utilisation: grâce à la dictée à l'adulte, glisser des petits papiers dans chaque fente contenant les moments de la journée qui ont fait ressentir chaque émotion.
Peut être également utilisée avec la planche pédagogique Boîte à colère.
Voici les principaux éléments du socle commun de compétence de cycle 1 que cette planche et ses jetons permettent d'aborder:
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions:
- Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
- S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis.
- Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée.
- Reformuler son propos pour se faire mieux comprendre.
- Reformuler les propos d'autrui.
- Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Participer verbalement à la production d'un écrit.
- Savoir qu'on n'écrit pas comme on parle.
Acquérir les premiers outils mathématiques:
- Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques (perceptions immédiates, correspondance terme à terme, etc...)
